人類通過不斷的探索、實驗一步步的認識自然與改變自然，引領著社會的發(fā)展，簡而言之，社會的發(fā)展就是人類不斷實驗研究與探索的過程。當今時代的高科技迅速發(fā)展，無一不是通過實驗研究而得來的，由此可見，實驗教學在教育中的重要作用。
《教育部關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》中指出，按照標準建設實驗教學和音體美裝備和場所。支持探索建設綜合實驗室、特色實驗室、學科功能教室、教育創(chuàng)客空間等教育環(huán)境。
實驗室培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才
學校在推進課程改革建設中，將新理念、新資源、新裝備等融入到傳統(tǒng)的教學當中來，建設不同于傳統(tǒng)意義的實驗室，為學生進行實驗探索研究提供了較好的學習環(huán)境。實驗室營造創(chuàng)新教育實踐教育環(huán)境、培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新能力。在實驗中，學生參與實驗設計、實驗研究，利用已有的實驗素材進行探索，同時培養(yǎng)問題分析能力及問題解決能力。在實驗中，最大程度的發(fā)揮學生的主觀能動性，提高素質教育，提升學生綜合能力。
實驗室教學的重要作用
實驗室教學是系統(tǒng)化學習知識的重要方法，通過實驗動手操作有助于學生能夠加深課本知識的理解與記憶，掌握實驗的科學研究方法比掌握知識本身要更有重要。學生大量的做實驗，在試驗中經(jīng)歷觀察實驗、分析實驗現(xiàn)象、總結實驗結果等一系列過程，通過學得的技能進行學習遷移，讓學生能夠迅速的融入社會進行問題解決。
實驗室教學遇到的問題
在實驗教學中，一些實驗素材是不可復用的，會出現(xiàn)資源損耗，且部分知識通過實驗難以觀察，在教學中會有一定的影響。可以直觀的通過實驗研究看到知識，如慣性定律，可通過日常生活中的現(xiàn)象進行距離或小型實驗進行講解，讓學生對知識一目了然；同樣有些抽象知識或者難以直觀展示的知識，學生無法通過自然現(xiàn)象或者實驗操作中理解知識，如心臟構成，無法直觀展示一個心臟在學生的面前，只能通過圖片等素材了解與學習。虛擬學科實驗室的出現(xiàn)解決了這些問題，運用虛擬現(xiàn)實技術，讓知識變得更加的直觀。
虛擬學科實驗室
云幻科教虛擬學科實驗室以校本教材課程資源為核心，基于中學生物、物理、化學等學科實驗知識點，注重虛擬現(xiàn)實技術與教育教學的深度融合，有著豐富的學科實驗教學資源，融合教學實驗、教學設備、教學模式為一體的學習環(huán)境，充分滿足學生個性化學習與發(fā)展需求。
虛擬現(xiàn)實技術應用到實驗教學當中，將難以實際操作、存在一定危險的實驗通過虛擬現(xiàn)實技術展現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)實驗室的空間與時間限制，提供多樣豐富的實驗素材與正確的實驗指導，避免操作失誤帶來的風險，節(jié)約實驗素材資源的損耗。
實驗室建設一直是中小學教育裝備建設工作的重要部分，提升學校教育裝備水平，重點推進基于課程的綜合實驗室、學科專用教室的建設尤為重要。云幻科教虛擬學科實驗室以探索與動手體驗為主，著重培養(yǎng)學生的動手能力及創(chuàng)新能力，相信未來創(chuàng)新實驗室建設中虛擬學科實驗室會發(fā)揮其重要作用。