一、教學目標
1、知識與技能
（1）知道用伏安法測定小燈泡功率的原理。
（2）知道如何測定小燈泡的額定電功率和實際電功率，進一步加深對額定功率和實際功率概念的理解。
（3）會自己設計實驗電路，選用實驗器材，設計實驗記錄表，有序地進行實驗，讀取數據，計算小燈泡的功率。
2、過程與方法
（1）經歷測量小燈泡電功率的過程，對科學探究的要素有更全面的體驗與理解。
（2）培養學生撰寫實驗報告的能力，通過實驗培養學生設計實驗、正確的實驗操作和分析處理數據的能力。
3、情感態度與價值觀
通過討論和交流培養合作學習的意識和態度，通過評估交流培養創新精神，通過實驗過程培養精益求精的實驗態度和尊重事實的科學態度。
二、教學重點與難點
1、教學重點
用實驗的方法來測量小燈泡的電功率、實際功率和額定功率的理解以及電壓表、電流表和滑動變阻器的正確使用
2、教學難點
電壓表、電流表、滑動變阻器的正確使用以及實驗中各種故障的排除。
三、教學過程
（一）導入新課
1、什么叫電功率？它有哪些單位？
2、回想實驗“伏安法測電阻”，請學生敘述實驗設計和方法。若用電壓表測出燈泡兩端的電壓是2.5V，用電流表測出通過這個燈泡的電流為 0.5 A，這個小燈泡的電阻是多少?
3、若用電壓表測出燈泡兩端的電壓是2.5V，用電流表測出此時通過這個燈泡的電流為 0.5 A，這個小燈泡的功率是多少?
（二）新課講授
1、提出問題：怎樣測量小燈泡功率？若要能測量多組數據，電路中電流怎樣調節？需要連入什么裝置？怎樣連？
2、制定計劃，設計實驗：
根據電功率的公式P=UI，測出小燈泡的電流和電壓，就可以計算得出小燈泡的功率。在額定電壓下測出的功率就是額定功率。調節滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓，使它略高于或略低于額定電壓，測出對應的電流值，就可以計算出小燈泡不在額定電壓下的功率。
設計實驗的電路圖如圖所示。
3、進行實驗與收集證據：（打開AR物理仿真實驗室-第十八章-第1個實驗）
⑴觀察所給的實驗器材，了解小燈泡的額定電壓是多少伏，由此可知本實驗需要多少節干電池作電源，分析得出所需電源的總電壓數應該超過小燈泡的額定電壓。
⑵根據設計的電路圖連接電路，開關閉合前應將滑動變阻器的滑片放在阻值最大的位置上，以達到保護電路的作用。
⑶在連接電壓表和電流表時，應注意確定正負接線柱，選擇適當的量程。
⑷測量三種情況下的功率：額定電壓下小燈泡的功率、略高于額定電壓下小燈泡的功率、略低于額定電壓下小燈泡的功率。(提問：通過怎樣的操作去實現小燈泡達到額定功率、高于額定功率和低于額定功率？)
⑸學生分組測量并記錄數據, 測額定電壓為2.5V的小燈泡的電功率。
4、交流與合作
(1)互相借鑒實驗中可取的地方，對自己的實驗過程進行反思。
(2)互相討論解決實驗中遇到的新問題。比較額定電功率和實際電功率大小問題。比較燈泡的暗亮程度與電功率間的關系。
5、分析實驗現象和實驗數據，歸納得出實驗結論：
(1)小燈泡的發光情況由實際功率決定，功率越大，燈泡越亮；
(2)燈泡實際功率隨著加在它兩端的電壓而改變，電壓越大，功率越大；
(3)燈泡兩端實際電壓等于額定電壓時，燈泡正常發光；低于額定電壓時，燈泡比正常發光時暗；高于額定電壓時，燈泡比正常發光時更亮；
(4)燈泡的實際功率可以等于額定功率，也可以不等于額定功率．
四、板書設計
第3節 測量小燈泡的電功率
1.測量小燈泡電功率的原理：P=UI
2.實驗電路與實驗器材
3.實驗過程
U實=U額
U實＞U額
U實＜U額
4.燈泡的亮度由燈泡的實際電功率決定。
5.問題討論
①為什么測量額定功率，不是多次測量求平均值來減小誤差？
②滑動變阻器的作用：保護電路，改變電阻來調節小燈泡兩端電壓，測小燈泡不同電壓下的電功率。