【教學目標】
科學概念
1、動物都有生命周期，都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。
2、不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
過程與方法
1、查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。
2、從多種動物的生命過程中發現共同的規律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。
3、用流程圖和循環圖表示動物的生命周期。
4、按卵生還是胎生、變態還是不變態給動物分類。
情感態度價值觀
1、認識到動物的生長發育都有自己的規律。
2、培養研究生命奧秘的興趣。
【教學重點與難點】
【教學重點】觀察了解其他動物的生命周期。
【教學難點】不同的生命周期。
【教學準備】
分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長發育過程的圖片和資料。
教師演示器材:有關動物生長發育過程的圖片、資料、ppt課件和3D教學資源。
【教學過程】
一、導入新課
蠶的一生經歷了出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節課我們就來研究這些問題。
二、學習新課
1、觀看3D教學視頻：小學科學-蝴蝶的生命周期，老師配合著3D教學視頻講解蝴蝶的一生，讓學生了解蝴蝶的生命周期。
2、讓學生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期
分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經歷哪些生命階段，用流程圖表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解
它的生命周期的時間（即壽命）。（在查閱資料中還要注意:動物的壽命問題較復雜，它同環境關系極大，盡量采用人工飼養條件下取得的數據。）
3、不同的生命周期
（1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學生能總結出它們相同的地方）
（2）指導學生給動物分類。分類的標準就是是否經過變態，以及卵生還是胎生。
4、觀察了解其他動物的生命周期。
（1）課前要求學生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報交流的方式進行。）
（2）布置任務并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。
（3）小組在規定的時間內查閱資料，并用流程圖或循環圖表示它們的生命周期。為節約時間，流程圖或循環圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學生能查找出某種動物的每個生命階段的形態、行為、食物和生活環境。）
（4）小組匯報交流。在某個小組匯報的時候，查閱相同資料的組，可以補充和提出不同意見。（學生匯報時，教師要把大家認可的結果，填寫在班級大表上。）
5、教師小結：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續。
三、布置作業
完成書本35頁填空。