輸送血液的泵——心臟（心臟和血液循環）【第二課時】
教學目標：
1. 說出心臟的位置和形態
2. 描述心臟的結構和功能，發展學生的思維能力，強化生物體結構與功能相適應的觀點
3. 描述心臟的工作過程，概述血液循環的途徑，區別動脈血與靜脈血
教學重點與難點：
教學重點：
1. 通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，描述心臟的結構和功能
2. 血液循環的途徑和意義
教學難點：
1. 通過觀察心臟各腔室的厚薄以及有關瓣膜的結構特點，描述心臟的結構和功能
2. 了解血液循環途徑，以及在血液循環過程中血液成分的變化
教學準備：
【教師】1. 心臟結構模型、血液循環演示儀
2. 掛圖/圖片、錄像、多媒體電子課件、3D智能教室教學設備
【學生】預習課本相關內容，閱讀課本資料
教學方法：
1. 討論式：（5分鐘）
(1). 心臟是怎樣跳動的？心臟壁主要由什么組成構成？具有什么功能？
(2). 從心臟的厚薄來看，心房和心室有什么不同？左心室與右心室又有什么不同？為什么？
(3). 心臟四個腔室之間的關系是怎樣的？
(4). 心房與心室之間、心室與相連的動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？
(5). 設想一個紅細胞從左心室出發，經血液循環回到心臟時，它經歷了哪些路徑？當它再次從心臟又心室出發，經血液循環重新回到心臟時，又經歷了那些路徑？
(6). 在肺循環和體循環路徑中，血液的成分分別發生了什么變化？這有什么意義？
2. 講述式：（25分鐘）
老師播放錄像、有關心臟圖片（講解前或講解完后播放3D視頻課件）
3. 提問討論式：（10分鐘）
心臟中的血液為什么能按一定的方向流動，而不出現倒流？(老師可用3D互動教學環節進行教學詳細講解說明)
典型作業：（5分鐘）
書63/66頁練習（應用3D互動教學環節（評估），老師可以隨堂測試學生對本節知識點的掌握程度，互動教學環節有心臟的結構與功能、血液循環的整個過程，以及知識點的評估測試）
